苏教版小学语文五年级上册《嫦娥奔月》教学设计
苏教版小学语文五年级上册《嫦娥奔月》教学设计第1页

  10、《嫦娥奔月》教学设计

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。 

2、精读课文,感受人物特点,感受嫦娥的心地善良、一心为民的品质。  

教学重点:感受人物特点,感受嫦娥的心地善良、一心为民的品质。  

教学准备:课件

第二课时教学过程:

一、复习导入

当一轮明月挂在碧蓝碧蓝的夜空,我们不禁会想起那月中的仙子,那个美丽的神话故事--《嫦娥奔月》。

故事里写了三个人物:后羿 逢蒙 嫦娥 (指名说教师板书)。还记得后羿的特点吗?(力大无比,为民造福)这节课我们将继续了解嫦娥、逢蒙这两个人物。

二、以图引文

1、提起"嫦娥奔月",你的头脑里会出现一幅什么样的画面?

(课件出示)看,引说:蓝蓝的--天,圆圆的--月,衣带飘飘的--嫦娥。感觉怎样?(板书:美)

课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面,你找到了吗?

读一读。读文字有什么感觉?(同样"美",板书)(激发)向往美的同学我们一起读。

2、这段文字抽出来读让我们感觉这样的画面很美,现在请你将它送回文章里去,把课文整体读一读,留意一下,当你再一次读到这段文字时,你还认为嫦娥奔月仅仅只有画面的美吗?先默读6自然段,把一些支持你想法的语句用线画下来。

三、感受人物内心

(一)默读课文第二段,边读边想:嫦娥是个怎样的人?逢蒙是个怎样的人?画出文中有关语句。

1、走进嫦娥

①学生划一划,读一读课文描写嫦娥的句段交流:

◆后羿的妻子嫦娥,是个美丽善良的女子。她经常接济生活贫苦的乡亲,乡亲们非常喜欢她。

感受嫦娥的美丽善良,理解"接济"学生读画后交流。

你们画出哪些句子?

(她经常接济生活贫苦的乡亲们,乡亲们都非常喜欢她。)

从这些句子中读出了嫦娥是个怎样的人?(板书善良)

(1) 什么是"接济"呢,你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的吗?

例:嫦娥经常接济生活贫苦的乡亲:

有人没有粮食了,嫦娥会( );

有人被子很薄,嫦娥会( );

有人没钱看病,嫦娥就( );