教案设计

课

题 整十数加一位数及相应的减法 年

级 一年级 授课时间

教

学

目

标 1. 使学生理解整十数加一位数及相应的减法的算理，掌握计算方法，并能正确熟练地口算。

2. 让学生经历自己提出问题、解决问题的过程，发展学生用数学的意识和能力。

3. 在学习活动中，使学生体验数学与生活的联系，感受数学学习 的乐趣。 重

难

点 重点：理解整十数加一位数及相应减法的算理，掌握口算方法。

难点：提高口算的正确性和速度。 教学准备 教学环节 教学过程 小班化策略 前

置

学

习 1. 80里面有（ ）个十、86里面有（ ）个十（ ）个一。

2. 32是由（ ）个十和（ ）个一组成。

3. 7个十和5个一合起来是（ ）。

4. 2个十和5个一合起来是（ ）。

互

动

学

习 教学例10

1.教师创设情境，利用课件进行动画演示：（旁白）小明可喜欢喝酸奶啦！由于这些天小明的表现特别好，妈妈就答应带小明到商场去买酸奶。（课件显示妈妈领着小明到商场的情景。）售货员阿姨先拿给妈妈30瓶（课件显示30瓶酸奶在左边），又拿给小明2瓶（课件显示2瓶酸奶在右边），问：谁能提出一个数学问题？

2.解决30+2。

　　教师表扬学生爱动脑筋，选择一个问题问：妈妈一共买了多少瓶酸奶？应该怎样计算？

学生口头列式，教师板书：30+2＝32

请学生说说是怎样想的？为什么用加法计算？

3．解决32-2。

教师问：现在我们知道妈妈给小明买了32瓶酸奶，小明喝了2瓶后，还剩多少瓶？请学生列出算式，学生口答，教师板书：32-2＝30。你能告诉大家是怎样计算的吗？

4．解决2+30。

教师板书：2+30＝

让学生独立思考后，在4人小组中发表自己的意见，最后由学生发表意见，进行全班交流。

教师小结：30+2=32，所以32-2=30,32-30=2，可以用想加算减的方法。

▲交流顺序3、2、1

1号汇报 自主学习 1. 写一写，看图说说你是怎样想的。

完成P41页"做一做"T1，看图直接写算式，有困难的摆小棒。反馈时请学生说算理。

一、 看卡片直接口算

（1）50+6= 30+7= 60+9= 20+8=

6+50 = 7+30= 9+60= 8+20=

（2）90+8= 20+3= 50+9= 70+6=

　　98-8= 23-3= 59-9= 76-6=

二、填一填

32=（ ）+30 40+（ ）=47-（ ）

97=（ ）+80 43-（ ）=40

（ ）+5=25 （ ）+3=9

三、 解决问题

1.小红又30支铅笔，小明有32支铅笔，他们的铅笔数量相比，谁多谁少？请将答案填在括号中。

（ ）﹥（ ）

2.小明给了小红2支铅笔后，小明和小红分别有多少支铅笔？

小明：

小红：

3.小明应该给小红多少支铅笔，他们的铅笔数量才能一样多？

4.妈妈的皮夹里有一张50元，一张2元。去超市买洗衣粉用了40元，买蛋糕用了9元，钱够了吗？