《面积》第1课时 导学案

班级：三年级 小组： 姓名：

主备：王锁龙 修改：高明强 审核：雷振平

【学习目标】

　　知识与能力：理解面积的意义，感受面积的大小。

　　过程与方法：结合具体实例，通过观察比较理解面积的意义，会比较物体或平面图形的面积。

　　情感态度价值观：会估测不规则图形的面积，体验面积在生活中的应用。

【学习重难点】

　　重点：理解面积的意义，感受面积的大小。

　　难点：通过观察比较理解面积的意义，会比较物体或平面图形的面积。

【学习过程】

学

习

内

容 　　一、知识链接。

　　　　1、我们都学过那些立体图形？举例说明。

　　　　2、我们都学过那些平面图形？举例说明。

　　　　3、什么是长方形（正方形）的周长？怎样计算？

　　　　4、算出下列图形的周长。

　　二、自主探究学习。

　　1、读课本第61页例1，完成以下思考。

　　观察黑板的表面和国旗的表面，说说那个面比较大。

　　2、仔细观察两个物体的表面，比较的方法有：

　　（1）、通过观察比较，黑板面比国旗面的表面（ ）。

　　（2）触摸比较，黑板面比国旗的表面（ ）得多。

　　（3）我们还可以把黑板面和国旗表面抽象成平面图形在比较。

　　黑版面和国旗的表面都可抽象成（ ）形，再观察比较除（ ）面比较大。

　　3、物体的表面是有大有小的，由物体抽象出来的封闭图形也是又大又小的。这些物体的表面或封面图形的大小，就是它们的（ ）

　　三、小结：

　　1、物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的（ ）。

　　2、平面图形中只有（ ）图形才有面积。

　　四、达标检测：

　　1、课本61页做一做。

　　2、用红笔涂色表示出每个图形的面积。

备 注

（教师复备栏

或学生笔记）