北师大版小学六年级数学下册教学设计

教学过程 教师活动

一、 复习旧知（课件出示）

1、说说正比例的意义是什么？

2、判断两种相关联的量是否成正比例的关键是什么？

3、判断下面题中的哪两种量是成正比例的量。

（1）笔记本单价一定，数量和总价。

（2）汽车行驶的速度一定，行驶的

路程和时间。

（3）一袋大米的重量一定，吃了的和剩下的。

（4）工作效率一定，工作总量和工作时间。

　　学生活动

学生口述

学生：比值或商一定

学生1：笔记本单价一定，数量和总价成正比例

学生2：汽车行驶的速度一定，行驶的路程和时间成正比例

学生3：一袋大米的重量一定，吃了的和剩下的不成比例

学生4：工作效率一定，工作总量和工作时间成正比例 　　设计意图

　　巩固旧知，检验学生掌握知识的能力，为新课学习奠定基础。