《落花生》导学案 第二课时

　　导学目标：

　　1、理解课文含义深刻的句子，学习花生的品格，懂得"要做有用的人"的道理。

　　2、分角色朗读课文，背诵课文第十自然段。

　　3、了解借物喻人的写作方法，试选择一种事物说一说。

　　教学准备： 课件PPT

　　教学过程：

　　一、直接导入。

　　同学们，看老师手里拿的是什么？（花生）上节课我们认识了落花生，这节课我们来继续学习《落花生》，看普普通通的它还能带给我们什么启示，老师将把这些花生作为奖励送给表现好的同学，大家有没有信心？现在请大家跟老师一起板书课题。请同学们齐读课题。

　　下面请同学们回忆课文内容，想想课文围绕"落花生"写了哪些内容？请大家先看自主学习单上的第一大题"温故而知新"：

　　课文围绕落花生写了（ ）（ ）（ ）（ ）四个方面的内容，其中重点写了（ ）。在这四件事中，有略写，有详写，这种写作方法叫详略得当，以后大家可以运用到自己的作文中去。

（设计意图：著名的教育家陶行知说："先生的职责不在于教，而在于教学生学。"教学有法，贵在授法。教师充分挖掘了教材的内涵，巧妙地把课文的阅读与写作的指导有机地结合起来了，让阅读更好地为写作服务。）