3、荷花

教学目标：

　　1、会认3个生宇，会写出12个生宇。能正确读写"荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓、随风飘动"等词语。

　　2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。

　　3、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。

　　4、体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象画面的读书方法。

教学重难点：

　　感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然美的体验是教学的重点。理解"把眼前的一池荷花看作一大幅活的画......"等语句是教学的难点。

课前准备：学生收集写荷花的诗句。

教学过程：

第一课时

一、谈话引入，激发兴趣

　　1、（板书课题：荷花）齐读课题

　　2、你们在生活中见过荷花吗？你见过的荷花是什么样子的？

　　3、配乐欣赏各种荷花图。能用一个词来形容一下你刚才看到的荷花吗？（如：亭亭玉立的荷花、千姿百态的荷花、洁白无暇的荷花、冰清玉洁的荷花、含苞欲放的荷花、翩翩起舞的荷花、争奇斗妍的荷花）

　　4、从古至今，荷花就是文人描写、喜爱的对象。赞美荷花的诗篇数不胜数。今天，我们一起学习一篇有关荷花的文章。这篇文章是我国现代著名文学家、教育家叶圣陶爷爷写的。

二、学习生字，整体感知

　　1、请同学们打开书本，自由读课文。把字音读准，标上自然段序号。

　　2、检查生字的学习情况

　　讲解多音字：骨、挨

　　用"裂"、"梦"组词。

　　重点讲解的难写字：翩、蹈、骨

　　3、课文中出现的生词，你们能把它读好吗？（学生读生词）

　　4、课文中的拦路虎都被我们扫清了，同学们现在肯定能把课文读得更通顺，更流畅了。指名分自然段朗读，在读的过程中指导他们把课文读通顺 。

　　5、课文讲了哪几方面的内容？

三、作业

书写生字词