人教版六年级语文下册

《真理诞生于一百个问号之后》教学设计

河北省临城县西竖中心小学 张文平

教学目标：

1．弄清写作思路，找出作者的观点，看看作者是怎样证明观点的。

2．理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解"真理诞生于一百个问号之后"的含义。

教学重难点：

1、能从具体事例中正确理解"真理诞生于一百个问号之后"的含义。

2、了解议论文的形式，学习课文用具体典型事例说明观点的方法。教学过程：

一、找出观点，初步理解。

1、这节课我们继续学习第20课，这篇课文和我们以往学过的课文很不一样，以往我们学过的课文多数是写人，写事，写景，状物，而这篇课文写的是作者的观点。通过熟读课文，你知道在这篇文章中作者提出了一个什么观点？

2、作者在提出这个观点之后是怎么解释这个观点的？

3、课件出示上节课学习的词语，学生读。

4、同学们，在学习本节课之前，我们先看一下本节课的学习目标。（出示本节课的学习目标）

（4）但是在表达上有什么不同？（直观形象，让别人印象深刻。）

（5）带上理解，一起再读一读这个语句。