第二单元 平行四边形的初步认识

　　单元教材分析：

　　《认识平行四边形》是小学数学二年级上册的教学内容。本课的教学内容是在学生已经学习了多边形的基本知识，系统的认识了平行四边形，同时又为以后学习相关图形的面积计算做准备。

　　 为了使学生对平行四边形的不稳定性有清晰的认识。我为学生准备了两个框架，一个是平行四边形，另一个是三角形。我让学生先猜测"如果用力拉这两个框架，哪一个的形状更容易发生变化。"再请一位力气大的学生拉三角形，一位力气小的同学拉平行四边形。让学生通过猜测和对比鲜明的实际动手验证，对平行四边形的不稳定性有直观的认识。然后，我问："通过对刚才活动的观察，你们有什么想要说的吗？"通过小组及全班的交流，学生在已经认识的三角形稳定性的基础上认识了平行四边形的不稳定性。从而在操作中培养了学生的猜测、动手验证、知识间的比较、归纳的能力。

　　单元教学内容：

　　义务教育课程标准实验教科书二年级（上册）第12-19页。

　　单元教学目标：

　　1．使学生通过观察、操作、比较和交流，初步认识四边形、五边形、六边形，以及平行四边形等平面图形，知道这些图形的名称，能正确识别这些图形；初步了解平行四边形在日常生活中的应用。

　　2．使学生在折、剪、拼等活动中，初步体会相关平面图形之间的联系，发展初步的空间观念。

　　3．使学生在认识图形的过程中，进一步产生对数学学习的兴趣和自信心，培养主动与同伴合作、交流的意识。

　　单元教学重难点：

　　重点是让学生联系生活实际，通过动手操作，在"做"平行四边形的过程中，认识平行四边形。难点是让学生通过图形变换体会有关平面图形的特征，感受不同平面图形之间的联系与区别，并通过开放性的问题激活学生的发散性思维。

　　单元课时安排：

　　4课时

　　第一课时 认识多边形

　　教学内容：

　　苏教版二年级上册第12～14页例1和"想想做做"第1～5题。

　　教学目标：

　　1．使学生通过观察、比较、分类，认识四边形、五边形、六边形等平面图形，能判断一个由线段围成的图形是几边形，能按要求围出或剪出多边形。

　　2．使学生经历从实际中抽象出图形，以及观察、实践操作等数学活动，进一步感受分类的思想，积累学习平面图形的初步经验；体会不同图形边数的特点，发展相应的空间观念。

　　3．使学生逐步形成参与数学活动的意识，培养独立思考、主动交流的学习习惯。

教学重点：