5《泉水》

教学目标：

　　　1知识：会认8个生字，会写9个字。

　　　2能力：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

　　　3情感：认识泉水"多、清、甜、美"的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

　　教学重点：

　　　会认8个生字，会写9个字。正确、流利、有感情地朗读课文。认识泉水"多、清、甜、美"的特点。

　　教学难点：

　　　规范、美观的写字。品析词句，感悟泉水的快乐、无私。

　　教学准备：

　　　生字卡片、收集有关泉水的资料

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一、谈话导入，激情引趣

1．教师引导学生说"天、上、火"所对词语"地、下、水"。你们知道吗？来自地下的水清纯、甘甜，潺潺流淌，洒下一路爱心。我们都叫它──泉水（师生齐说）。揭示课题，板书课题

2．可爱的泉水宝宝在山上诞生了，它一路走来会看到什么呢？我们一起来看课文。

　　　板书课题

　　二、初读感知，自主识字

　　　1范读课文：边听边想泉水从哪来？最后又到哪去了？

　　　2自由读：注意读准字音读通句子，遇到不认识的字，借助拼音读一读，并把它画下来。

　　　3出示生词认读。

　　　　一股 清泉 石缝 瓦罐 水塔 杜鹃 清脆

　　小组长检查自学情况，教师巡视。①小老师领读 ②说偏旁猜字 ③编序号猜字

④识记生字说说你用什么好办法记住生字。 ⑤出示文中生字的词语，学生自由读，用自己喜欢的颜色在文中圈出，再齐读。 ⑥扩词

　　　4这些生字藏到句子中了，你还会读吗？

　　　　出示：哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。

　　　　泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。

　　　　泉水说："唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。"

　　　5再读一读课文，比比谁读得正确流利。

　　三、写字：

　　　1出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。

　　　　分组学习--全班交流

　　　2观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？

　　　3范写，重点指导：

　　　　出示骨、鹃、股、脆：读读这些字，仔细观察它们有什么异同？

　　　　学生总结：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。