塔：右下是合，中间的横短不能少。

　　　　泉：下边是水，竖钩右边是两笔，不要合成一笔。

　　　　脆：右下是横折钩，竖弯钩，不要写成巳。

　　　4学生练习，把字写规范、美观。

　　　5展示，交流评价。

　　四作业：

　　　1默写生字词语。

　　　2练习朗读课文。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、复习导入

　　　1复习生字词：今天我们继续学习《泉水》这篇文章，我们首先复习一下上节课所认识的几个生字

　　　2看得出咱们同学对生字词掌握的很好。那我们来读读课文吧。你们想怎么读呢？谁当一回小老师？来分配一下吧。

　　二、读议课文感悟

　　　1范读入境。（播放轻音乐、出示泉水流淌的课件）

学生边听边看就听到的内容展开想象。

师提出问题：一路上泉水看到了谁？他们在干什么？为他们做了些什么？学生自己看图文初步自学内容。

引导生读第一自然段，理解内容，师板书重点词。指导学生用欣喜、好奇的语调读。

　　　2泉水都流过哪些地方，遇见了谁，说了什么？轻声读第二--五自然段，把答案画在书上。

　　　　学生边读边画。

　　　　① 你读懂了什么？泉水流过了哪，遇见了谁，说了什么？

　　　　② 谁有不明白的问题？

　　　　③ 我们来做个小游戏。请你从这四个自然段中选一个你喜欢的自然段读一读。但是，得想办法，让大家一听就知道你喜欢这部分。

　　　　④ 想象：欢快的泉水着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说了些什么？

　　　　　　泉水流到，它看见了，泉水说：。

　　　3自由读六、七自然段，练习填空：

　　　　①"好多同伴"指什么？"他们互相问候"的"他们"指谁与谁。

②学生汇报理解的情况，师板书重点词。

③朗读指导：用快乐、自豪的语气读。

④读了最后一段，你有什么发现？引导学生说出省略号的作用。

　　三总结：

　　　1读完了课文，你喜欢泉水吗？为什么？我们应该怎样像泉水学习呢，说说你打算为身边的人做些什么。

　　　2朗读你最喜欢的段落，试着背下来

　　　3把你喜欢的段落读或背给你得好朋友听。

　　四作业：

　　　1朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。

　　　2欢快的泉水着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说了些什么？写一写。