新课标语文六上：《金色的脚印》教学设计

　　一、开门见山，进入新课

　　1、今天，我们来学习一篇有关动物的文章。（板书：金色的脚印）齐读课题。

　　2、这篇课文的作者叫（椋鸠十）。大家对作者有什么了解吗？（学生汇报）

　　3、师补充：他是一位专门写动物的作家，他写了很多有名的关于动物的文章。那么，我们今天要学的这篇文章就是其中的一篇。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、课前预习了课文，知道这篇文章的主要写的角色有几个吗？（板书：角色 老狐狸 小狐狸 正太郎）

　　2、（出示阅读提示）"阅读提示"对我们提出了哪些要求？

　　快速阅读课文，思考①老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？②狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化？③交流读后的感受。

　　3、围绕学习提示，快速阅读课文，想想课文写了老狐狸为了救小狐狸都做了写什么事情？同桌交流，取几个小标题。

　　4、汇报初读情况。

　　（1） 两名同学上台板演。