2018-2019学年人教版必修3 第二单元第5课 西方人文主义思想的起源 学案
2018-2019学年人教版必修3 第二单元第5课 西方人文主义思想的起源 学案第1页

  第5课 西方人文主义思想的起源

  

  1."人是万物的尺度"--智者学派

  (1)历史背景

  ①古希腊奴隶制经济的发展和繁荣:古希腊工商业发达,海外贸易发展,繁盛的城邦经济为古希腊文化的发展提供了经济基础。

  ②民主政治的发展:公元前5世纪,在雅典等一些古希腊城邦,奴隶制民主政治发展到顶峰。雅典成为希腊政治和文化中心。

  ③人的中心地位的提高:民主政治制度和每个公民参与政治意识的加强,使人的中心地位日益突出。

  ④古希腊先哲们放弃了对物质世界的探索,越来越关注"人"本身,于是出现了智者学派。

  (2)概念及研究主题

  ①概念:智者,最初是用来表示在一切知识能力方面都很杰出的人。这里所说的智者则是指那些传授辩论、演说、修辞技巧和参政知识的职业教师。他们自称"智者",形成了智者学派。

  ②研究主题:智者学派以人和人类社会为探索的主题,研究人类,反思人类自己。智者学派特别强调人的价值。

  (3)代表人物及主张

  ①代表人物:普罗泰格拉。

  主张:"人是万物的尺度",否定了神的意志是衡量一切的尺度,树立了人的尊严和权威。他的思想概括了智者学派的主要思想,体现了古希腊文化人文主义的本质。

  ②智者学派的主张:反对迷信,强调自由,认为一切制度、法律和道德都是人为的产物,因此约束力也是相对的,其废兴都要以人为尺度。在社会道德方面,每个人都应该有自己的判断标准,不应该强求一律。

  (4)评价:是人文主义精神的最初体现。具有思想启蒙和解放作用。但是过分强调个人的主观感受,给随意性和个人主义打开了方便之门。

  人文精神的内涵。

  人文精神又称为人文主义、人本主义、人道主义。

  (1)狭义上是指文艺复兴时期的一种思潮,其核心思想为:①关心人,以人为本,重视人的价值,反对神学对人性的压抑;②张扬人的理性,反对神学对理性的贬低;③主张灵肉和谐、立足于尘世生活的超越性精神追求,反对神学的灵肉对立、用天国生活否定尘世生活。

  (2)广义上则指欧洲始于古希腊的一种文化传统。简单地说,就是关心人,尤其是关心人的精神生活;尊重人的价值,尤其是尊重人作为精神存在的价值。

  【例1】 智者学派有这样一段话:关于神,我不可能感受他们如何存在或如何不存在......人们不可能亲身体验到神,最重要的是人生是那么短促。这表明智者学派认为(  )

  A.神是存在的事物存在的尺度

  B.神对社会人生起着超自然作用

  C.人要摆脱基督教的统治

  D.神在人的感知范围之外

  解析:解答本题首先应读懂材料中人对神的态度,再结合智者学派的基本主张进行判断。A项明显不符合智者学派"人是万物的尺度"的含义;C项基督教创立于1世纪,不可能出现在古希腊;B项不能准确反映材料意思。

  答案:D

2."美德即知识"