第18课 中国社会主义经济建设的曲折发展

【设计思路】

（一）指导思想：

1、强调"以学生发展为本"，调动学生学习的主动性、积极性和创造性；改变学生的学习方式，积极倡导参与式、探究式学习；在多样化、多层次、开放式的学习环境中，培养学生主动探究历史问题的能力。

2、强调历史学科学习"以人为本"的理念，历史教学始终不能离开历史活动的主体，本课通过总结新中国建立以来，我国政治经济建设的成就，来体会中国人民建设新中国的高昂热情，体会中国共产党是伟大的、充满活力的党；来唤起学生对爱国主义精神、社会主义精神的再一次感动。由此发挥历史学科作为人文学科的育人功能，强调人文精神的培养。

3、强调历史素养的培养，历史活动不能离开时间，本课以时间为线索，介绍了从1949年到文革结束这一段时间我国在经济建设方面的基本情况；其中既包括我国在建国初期所取得的巨大成就，也包括后来我国在经济建设方面所经历的曲折历程，通过为学生呈现本课所涉及的社会历史大背景，来引导学生客观公正地看待这一段经济建设历程，培养辩证分析问题的能力，并探讨它对我们当今全面建设小康社会有哪些启示。

（二）设计特色：

1、以史实为基础、以情境创设为思维载体、以多媒体为辅助手段、以学生自主合作探究活动为实现方式。

2、体现历史学习三部曲："走近历史---理解历史---感悟历史"。

【教材分析】

（一） 内容分析：本课以时间为线索，介绍从1949年到文革结束这段时间我国

经济建设的基本情况。其中既包括我国在建国初期所取得的巨大成就，也包括后来我国在经济建设方面所经历的曲折历程。

（二） 课程标准：要求"概述20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设

道路的实践，总结其经验教训"。