第二课时 2

　　教学内容：小数乘整数例2

　　教学目标：

　　1.使学生理解小数乘整数的算理，掌握小数乘整数的一般方法，会比较熟练地进行笔算。

　　2.使学生经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，自主探索小数乘整数计算方法的过程，渗透转化的数学思想，培养简单的逻辑推理能力。

　　3.使学生体会小数乘法在实际生活中的应用，感受数学源于生活，生活需要数学，形成积极的学习态度。

　　教学重点：掌握小数乘整数的一般计算方法。

　　教学难点：理解小数乘整数的算理。

　　教学准备：课件。

　　教学过程：

一、 复习导入： 5分

列竖式计算：12.7×4 2.3×12

　　师：这节课我们继续探究小数乘法的计算方法。

　　二、运用转化，探究算法：20分

　　（一）动态呈现小数乘整数的过程

　　1.出示算式0.72×5＝?，提问："0.72不是钱数，怎样计算？"

　　2.让学生独立思考，再引导学生提出："能不能转化成整数来计算？"

　　3.学生尝试列竖式计算。（教师巡视，了解学生的计算方法。）

　　4.小组交流计算方法。

　　5.学生全班集体交流转化过程和计算方法，教师适时板演（或PP课件演示）乘法竖式计算过程，帮助学生理解算理算法。

　　（教师重点引导学生理解三点：怎样把因数0.72转化成整数？乘得的积应如何处理？积末尾的"0"如何处理？从而使学生更好地理解算理。）

　　由于因数0.72化成整数72必须"×100"，所以要使积不变，积360应"÷100"。

　　（二）将乘得的积化成最简小数

　　请学生观察乘得的积"3.60"，提问：3.60是最简小数吗？（不是！）提醒学生，乘得的积如果不是最简小数，可以根据小数的基本性质将积中小数末尾的0去掉。

　　（三）小结小数乘整数的一般方法

　　1.引导学生回顾3.5×3、0.72×5的计算过程。

2.提问："想一想，在计算小数乘整数时，你先做什么？再做什么? 最后又做什么？"