6 天安门广场

教学目标：

　　1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文四～六自然段。。

　　2. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　3. 能凭借课文质疑并展开想象，激发学生热爱祖国的思想感情。

教学重点：能凭借课文质疑并展开想象。

教学准备：小黑板、活动单、广场周围建筑群的示意图。

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、预学案

　　1.学习本课生字词，认真读熟课文。

　　2．收集有关天安门的资料。

二、导学案

　　活动一：交流学生课前搜集的关于天安门的资料，老师做适当补充。揭题。

　　　1 谁去过天安门广场，你有什么感受？

　　 其他同学想不想去游览？

　　 今天老师就领大家一起去北京游览天安门广场，开心吗？

　　 2 板书课题：1、天安门广场

　　 3 学生交流有关"天安门"的资料。

　　△现在，我们就来到了天安门广场。（天安门是中国明清两代皇城的正门，建于明代，名"承天门"，重建于清代，改称"天安门"。）

　　△天安门广场位于北京市中心，南北长880米，东西宽500米，面积达44万平方米，可容纳100万人举行盛大集会。

　　活动二：初读课文，检查自学情况。

　　1 自读课文，要求：

　　（1）读准字音，遇到难读的字词多读几遍。

　　（2）力求读通句子，注意长句的适当停顿。

　　（3）小组交流，通过自读课文你读懂了哪些内容？

　　2会读的同学请举手，不会读的同学没关系，请你再读读，相信你准能读。（教师重点辅导）。

　　活动三：精读课文第一自然段，交流主要内容。

　　1谁愿意来读第一自然段？

　　2 纠正读或模仿读。

　　3说说第一次到天安门广场留下了什么印象？

　　4 你能通过朗读把你的感受告诉大家吗？

　　5 练读后指名读。

　　活动四：精读课文第二自然段，交流主要内容。

1 检查初读课文的情况（方法同学习第一自然自然段）

　　2 读了这段话，你有问题吗？

　　相机理解：雕梁画栋

　　3 天安门及其天安门前的金水桥给你留下了什么印象？