课题： 人教版 数学五年级上册第五单元《平行四边形的面积》

　　 　　科目： 数学 教学对象：五年级学生 　　课时： 1课时 　　提供者： 　　李海梅 单位：昌黎镇第一中心小学 　　一、教学内容分析 《平行四边形的面积》是人教版《义务教育课程标准实验教科书》数学五年级上册第五单元多边形的面积其中的第一部分内容（79-83页）。

教材分析：平行四边形的面积教学是在学生掌握了平行四边形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上进行的，同时又是进一步学习三角形面积、梯形面积的基础。本单元面积公式的推导都是建立在学生数、剪、拼、摆的操作活动之上的，所以操作是教学的重要环节。教材在编写时注意培养学生实际操作能力。教材以平行四边形的面积计算为重点，通过操作，一方面启发学生把一个平行四边形转化为一个与它面积相等的长方形，渗透"转化"的思想方法；另一方面引导学生去主动探究所研究的图形与转化后的图形之间的内在联系，把新旧知识联系起来，便于从已经学过的图形面积计算公式推导出所研究的图形面积计算方法。在引导学生动手操作的基础上，初步培养学生的空间想象力和思维能力。使他们从"学会"到"会学"，培养学生良好的学习习惯和学习品质。教学中以长方形的面积公式为基础，学生通过比一比、看一看、动一动、想一想得出平行四边形的面积公式，并来在实际生活中用一用。本节教学中向学生渗透了平移、旋转的思想，促进学生空间观念的进一步发展

　　二、教学目标 　　 知识与技能：

　　1、使学生通过探索，理解和掌握平行四边形的面积计算公式，并会运用公式正确地计算平行四边形的面积。

2、通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，培养学生运用转化的思想方法解决问题的能力和逻辑思维能力。

　　过程与方法：

　　1、学生学会利用数方格纸和剪、割补、拼摆等多种方法推导平行四边形的面积计算公式，并能正确计算出平行四边形的面积。

　　2、通过小组合作学习，让学生经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习的方法。

　　情感态度价值观：

1、让学生感受平行四边形面积与实际生活的联系以及在解决实际问题中的作用，增强学生对数学在实际生活中应用认识，进一步激发学生学好数学的兴趣和积极性。

　 2、通过活动，培养学生自主探索的科学精神，激励学生深入思考身边的数学问题，提高学生的数学意识，创新意识，自主学习的意识，增强学习信心，感受数学的美和文化价值。

3、培养学生用多种策略解决问题的意识。