二、探究新知，发现新知

1说一说。通过课前预习的了解，想怎样求这个平行四边形花坛的面积你们有什么好办法吗？

2数一数。用数方格的方法计算平行四边形的面积

（1）师：依据同学们的想法，我们逐一应用一下好不好？

课件出示P80方格图。

师说明要求：一个方格表示1㎡，不满一格的都按半格计算，把数出来的数据填在书上P80页的表格中。

（2） 汇报结果。师：观察表格中的数据，你发现了什么？

3、引导推导平行四边形面积计算公式。探究平行四边形面积计算公式

　　师：不数方格，刚才同学提到可以将平行四边形拼成长方形再计算它的面积 。这个办法是否可行呢？接下来我们就拿出平行四边形纸利用手中的剪刀等学具动手试试吧！

①组织学生动手实验。生用课前准备的平行四边形纸和剪刀进行剪拼。师巡视，个别指导。

②小组讨论。观察拼出的长方形和原来的平行四边形，你发现了什么？

③小组汇报，概括。

　　 　　 三、应用公式，解决问题

　　1、独立完成例1

　　现在你能运用公式来计算刚才平行四边形花坛的面积吗？

　　指导学生理解题意，再让学生独立解决问题，组织学生交流作法和结果。求下面这个平行四边形的面积正确的列式是（ ）。

　　A、5.5×4 B、5.5×3 C、4×3