启东市合作小学 六 年级 数学 学科备课专用纸

　　第 一 单元 课题 长方体和正方体的认识 第 1 教时 总第 个教案

教学内容：书P1-2例1、2,练一练，P4练习一1-4题

教学目标:

　　1．学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长宽高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的特征。

　　2．学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。

教学重点: 认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长宽高（棱长）的含义。

教学难点：掌握长方体和正方体的特征。

课前准备：教学挂图、小黑板。

教学过程：

一、先学探究：

　　课前，布置学生根据"先学提纲"，自行探究。

【先学提纲】

　　1.找一个长方体，指一指长方体的面、棱、顶点。数一数、量一量并填一填：

长方体有（ ）个面，相对的面（ ）；

长方体有（ ）条棱，相对的棱（ ）；有（ ）个顶点。

　　2.用同样的方法，填一填：

正方体有（ ）个面，每个面（ ）；

有( )条棱，每条棱（ ）；有（ ）个顶点。

　　3.长方体和正方体有什么相同和不同？

　　4.什么是长方体的长、宽、高，找个长方体指指这个长方体的长宽高，并看着说说怎样求长方体的前面、右面、上面？

二、交流共享：

　　1.情境创设：

　　我们的身边存在很多图形，老师收集了一些，你能把它们分成两类吗？（投影出示）一类是平面图形，只有一个面，而另一类占有一定的空间，不仅仅一个面，所以它们是立体图形。

　　对于平面图形我们已系统的学过，对立体图形却比较陌生，今天我们就先来认识立体图形中最基本的--长方体。

　　说说你见过的哪些物体的形状是长方体？

　　2.交流"先学提纲"1

　　学情预判：学生对长方体有6个面一般是了解的，但棱和顶点可能理解起来稍有难度。

　　后教预设： 拿一个长方体的纸盒来观察：

（1）跟老师摸一摸，这就是长方体的面，想一想长方体一共有几个面？每个面是什么形状？哪些面完全相同？怎样很有顺序的数？