《铅笔有多长》教学设计

　　教学目标：

　　1.通过实际的观察、用手势表示知道分米和毫米的长度，并且知道学过的4个长度单位的大小。

　　2.通过量、估、找等活动，知道米、分米、厘米、毫米之间的关系。

　　3.注重培养学生主动探索知识的精神，并通过强调单位的书写培养学生计算仔细的良好习惯。

　　教学重点：

　　1.体验1分米和1毫米的长度。

　　2.1dm=10cm 1m=10dm 1cm=10mm

　　教学难点：建立1毫米和1分米的长度概念

　　教学过程：

　　一、谈话导入，复习旧知

　　 1.谈话导入：还记得我们学习过哪些长度单位吗？这些单位有分别由哪些字母表示（米和厘米、m和cm）

　　2．比一比

　　师：哪个小朋友来比划一下"1米大约多长？"（手势比）"1厘米大约多长？"（手势比）

　　3.估一估

　　（1）家里房门高约2（ ）

　　（2）枝铅笔的长度是18（ ）

　　（3）.米尺长度是100（ ）

　　（4）.数学书长约25（ ）

　　二、合作探究，获得新知

　　（一）认识分米

活动一：目标--通过估计、测量与联想，产生1分米长度单位，建立"1分米"的长度观念。

　　1、 出示一条10厘米的铅笔，让学生看看有多长？

　　2、 1分米=10厘米；分米可以用dm表示

3.感受1分米