教学内容 小数加法和减法 教 学

目 标 1、经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加减法在算理上的联系，初步掌握小数加、减法的计算方法。

2、进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，不断体验成功的乐趣。X|k | B| 1 . c|O |m 内容分析 重 点 理解"把小数点对齐"就是"把相同数位对齐"的道理。 难 点 体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。 教学准备 课件、展台 教 学 过 程 师 生 活 动 二 次 备 课 　　一、学习新知：

　　1、出示例1情境图：

　　从图中，你知道了哪些信息？

　　2、根据图中所提供的信息，可以提出哪些问题？

　　师生交流，根据所提出的问题，选取适当的问题：

　　（1）小明和小丽一共要用多少元？

　　口答算式和结果，板书：4.75＋3.4

　　回忆整数加法在列竖式的时候要注意什么？（相同数位对齐）特点：右边对齐。

　　那么列小数加法竖式时，应该怎样对齐？（数位对齐）

　　师讲解小数加法竖式的对齐方法，指出小数点对齐，即数位对齐。

　　学生自主计算，集体交流结果。

　　算一算：小明和小芳一共要用多少元？

　　小丽和小芳一共要用多少元？

　　重点提示学生竖式的对齐方式。

　　学生计算后，集体交流。

　　（2）小明比小丽多用多少元？

　　指名列式，让学生说说如何列竖式。

　　师板书竖式，让学生观察竖式，体会"小数点对齐，就等于相同数位对齐"。

　　学生尝试计算。

　　交流时，指出：横式结果2.10元要省略末尾的0，写成2.1元。

　　算一算：小芳比小丽少用多少元？

　　学生尝试列竖式计算，重点检查竖式的对齐和计算结果。

　　3、小结：今天我们学的小数加法和以前学的整数加法有什么相同？

　　要注意那些地方？

　　（小数点对齐就是相同数位对齐；竖式上正常计算，横式上要化简。）

　　二、巩固练习：

　　1、完成第48页练一练。

　　学生完成后交流得数。

　　注意最后题，竖式上的计算结果是3.00，如果有横式，只要写成3。

　　2、完成练习八第1题。

　　学生口算，重点指出：结果是小数，要化简。

　　3、完成练习八第2题。

　　学生自主列竖式计算。检查竖式的格式是否正确。

　　4、完成练习八第3题。

　　审题后，独立完成。

　　再指名提出一些问题，并解答。

　　三、课堂小结

　　计算小数加法时，应该注意什么？