人教版(新) 四下小 数 的 近 似 数
人教版(新)  四下小 数 的 近 似 数第2页

民主 导学 任务一:求一个小数的近似数

1、 出示例1的情景图

 观察图说说他们是怎样求出豆豆的身高的?

(在实际应用小数的时候,往往没必要说出它的准确数,只要说出它的近似数就够了。)

2、0.984保留两位小数、一位小数和整数,它的近似数各是多少?

 学生自己独立试着求出近似数,再在小组里交流,最后全班交流。

(1)首先要理解保留整数、一位小数、两位小数......的含义。还可以怎样表述? 引导学生理解,保留整数就是省略整数后面的尾数;保留一位小数就是省略十分位后面的尾数,或者说精确到十分位;保留两位小数就是精确到百分位,也就是省略百分位后面的尾数。

(2)求一个小数的近似数的方法是什么?

引导学生明确,仍然采用"四舍五入"法,看省略部分的最高位,是5以上的数,省去后在前一位加l,是4以下的数舍去。 在明确上述两点的基础上,让学生自己试算,得出: 0.984≈0.98 0.984≈1.0 0.984≈1 引导学生分别说明省略的方法。

小结:求近似数时,保留整数,表示精确到个位;保留一位小数,表示精确到十分位;保留两位小数,表示精确到百分位。在表示近似数时,小数末尾的0不能去掉。

教师总结说明:把较大数改写成用"万"作单位的数,只要在万位的右边,点上小数点,在数的后面加写"万"宇.

  任务二:把大数改写成"万"作单位或"亿"作单位的小数

  1、教学例2:地球与月球的距离是多少万千米?把这个数改写成用"万千米"作单位的数.

  (1)学生讨论:把一个数改写成用"万千米"作单位的数,应该怎么办?

  学生独立改写,并说出改写的方法.

  384400km=38.44万km

  教师总结说明:把较大数改写成用"万"作单位的数,只要在万位的右边,点上小数点,在数的后面加写"万"字。

2、 学生讨论如何把778330000千米改写成用"亿"作单位的数,自己试改写,以组汇报交流。

课堂小结:这节课你有什么收获?