人教版小学语文二年级下册《画家和牧童》(第二课时)教学设计
人教版小学语文二年级下册《画家和牧童》(第二课时)教学设计第4页

 夸得真好!咱们班的同学说话的本领真强。如果用上了"栩栩如生、活灵活现、惟妙惟肖、、妙笔生花、出神入化、鬼斧神工这样 的词来形容这幅画的精美,那我们的语言就会更生动。

指名读词语

选用词语练习说话

真是太棒,小朋友们真了不起。看,刚才你夸我夸他夸,大家七嘴八舌地夸,我们就叫做"纷纷夸赞"。

6、感受戴嵩的虚心,牧童的勇敢

1、小朋友,面对这活灵活现的画,面对这惟妙惟肖的画,面对这栩栩如生的画,面对这绝妙之作,面对这神来之笔,大家都在不住地啧啧称赞,可是就在这时候,一个牧童挤进来喊道......出示句子:"画错啦,画错啦!"指名读

谁来喊一喊,你为什么喊得这么大声呀?理解:炸雷

好,你就是牧童,请你来大声地喊一喊。指名读

大家一起大声喊一喊。

这声音像晴天霹雳,炸雷一般,大家一下子......生:呆住了。

(看学生)大家呆住了吗?演一演,小朋友真像演员。

2、这位先生,听了牧童的话,你是怎么想的?这位商人,听了牧童的话,你是怎么想的?这位富人,听了牧童的话,你是怎么想的?......

如果你是戴嵩,你会怎么想?