4．师生对读，表达情感。（愤怒、惋惜）

　　【设计意图】在强烈反差中激发情感。

　　（五）感悟写法，升华情感

　　1．重读第一自然段，谈感受。

　　（1）创设情境：举世闻名的皇家园林没有了，园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华没有了，世界上最大的博物馆、艺术馆没有了，更令人痛惜的是，中华乃至世界的历代人民的智慧的结晶也随着这大火彻底毁灭了。

　　（2）出示：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界的文化史上不可估量的损失。

　　此时，你的心情是什么样的？你想说些什么？

　　2．课文题目为《圆明园的毁灭》，而作者为什么用大量篇幅描写圆明园昔日的辉煌。

　　圆明园昔日的辉煌是无法比拟的，毁灭的损失是无法估量的。辉煌与毁灭的对比，激发了我们不忘国耻，振兴中华的情感。圆明园的大火早已熄灭，可是我们思考的脚步不能停止。希望同学们能走向课外，去进一步了解这段历史并将自己的思考与大家探讨。

　　【设计意图】回归整体，体会表情达意的作用，感悟表达的效果。

　　（六）布置作业

　　1．有感情地朗读你最感兴趣的语句。

　　2．继续了解有关圆明园的历史资料，开展课外阅读。

课后习题

继续了解有关圆明园的历史资料，开展课外阅读。