三、游戏巩固，运用新知。

　　师：小精灵晶晶要带大家去森林中的数学王国去玩，大家高兴吗？

　　闯关游戏一：猜猜看"你知道这些是什么图案吗？"

　　（1）学生观察、自己判断。

　　（2）全班交流，说明判断的理由。

　　闯关游戏二：火眼金睛──下面哪些图形是轴对称图形？

　　下面哪些字母是轴对称图形？

　　（1）学生观察、自己判断。

　　（2）全班交流，说明判断的理由。

　　（3）教师小结。不同的轴对称图形，对称轴的条数也不同。有的只有一条，有的有两条，有的有无数条。

　　【设计意图：经过学习，学生已经能判断对称图形了，能感知对折的折痕，并且通过观察思考，学生已经认识几何图形的对称现象，并能找出它们的多条对称轴。】

　　闯关游戏三：小魔法师"这些图形少了一块，你能找到吗？"

　　（1）学生观察、自己连一连。

　　（2）全班交流，说明判断的理由。

　　闯关游戏四：终极挑战──你能帮这些图形找到另一半吗？

　　小组交流，说明判断的理由。

【设计意图：在课堂上为学生提供丰富多彩的素材和空间，让学生更好的掌握对称图形的特征，尊重学生的主体地位，利于学生操