教

　学

　过

　程

板

书

设

计

伯牙绝弦

高山流水遇知音

破琴绝弦谢知心

教

学

反

思

课堂调控的能力有待于加强。当学生发言不是很充分的时候，过渡语言没有很好地激发起学生回答的欲望，随机应变能力不够，没有很好地调动学生的热情，使得课堂上学生发言略显集中，关注了一部分学生，但也忽视了一些学生的学习效果。