教学过程

Ⅰ.创设情景问题，引入课题

［师］今天天气怎么样呢？

［生］今天天气晴朗、暖和.

［师］可以说是风和日丽，那明天的天气呢？是晴天呢？还是多云？有风吗？

［生］不知道

［师］要想知道明天的天气情况，怎么办？

［生］需要看天气预报.

［师］好，下面我们看一则某天的全国主要城市的天气情况：(出示投影片§2.5 A)

全国主要城市天气预报

看呼和浩特的最高温度为8 ℃，最低温度为－3 ℃，这天呼和浩特的温差为多少？你是怎么算的？

［生］温差就是算两个温度的差，用减法计算.所以，这天呼和浩特的温差为：8－(－3)

［师］8－(－3)等于多少呢？由前面的知识知道8和－3是有理数.两个有理数的差怎么算呢？这就是我们这节课重点研究的内容：有理数的减法.

Ⅱ．讲授新课

［师］在小学里，我们已探讨了减法，那什么是减法呢？

［生］已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做