教师：在自然界中，鸟飞云走是很正常的，为什么这时候在李白眼里却越发让他感到孤独了呢？学生交流。

　　（２）课件介绍背景：李白少年时就博览群书，以才学闻名天下，很有文采。他写这首诗时正被权贵迫害，长期流落他乡，饱尝了人间的辛酸，世态的炎凉。

　　４配乐，教师范读，学生齐读。

　　５写话练习：

　　（１）李白深情地看着敬亭山，轻轻地说：

　　（２）敬亭山深情地看着李白，轻轻地说：

　　学生写，教师巡视，然后全班交流。

　　（教学分析："众鸟高飞尽，孤云独去闲"这两句诗中写鸟飞云去，只有李白孤独一人坐在敬亭山上，在对比中越发显出作者的"独"。"相看两不厌，只有敬亭山"此时李白的眼里只有敬亭山，也只有敬亭山此时能懂李白。教师适时补充背景资料，拉近了学生与诗人之间的时空距离，此时进行一个写话练习，让学生走进诗人的内心世界，真正触摸到李白那孤寂的心灵。）

四、拓展补充

　　出示《秋浦歌》。

　　１自由读，感受李白。

教师：这首诗展示的又是一个怎样的李白呢？