教后记

板书设计

16、草原

教学目标

1．学会本课10个生字，理解词语

2．有感情地朗读课文，了解课文内容，认识草原特点。

重点难点熟读课文，理清课文的脉络。

教具准备：课文朗读光盘、教学课件。

教 学 过 程

二次备课

一、谈话，导入新课

二、布置学生初读全文 1．谈话：同学们，你到过草原吗？在电视、电影中见过草原吗？谁愿意把你的亲身经历向我们大家介绍一下？ 2. 今天，我们就和老舍先生一起领略草原美丽、迷人的风光。 布置学生初读全文

1、同学们打开书自由朗读课文，把你喜欢的段落好好地读一读，想一想，你为什么喜欢这一段？

2．学习生字新词，注意生字的音形义。

词语交流：

渲染、勾勒、迂回、鄂温克

3．读读课文，想想作者笔下的草原是怎样的景象。

1、学生介绍草原

2．观看《草原》电视教材，初步感知课文内容和意境。

3．学生简单谈谈自己的感受。

学生初读课文,学习生字新词，注意生字的音形义。

（1）课文写了老舍第一次访问内蒙古草原的情景，写了草原美丽的自然风光，写了蒙汉情深意长的热烈场面。

（2）第一自然段美丽的自然风光。

激发学生去认识草原的兴趣,鼓励学生能借助工具，进行自学，在交流中表现出自己的个性特点

三、检查自学，质疑问难

四、理清课文的线索

五、学习第一自然段

检查自学，质疑问难

帮助学生理清课文的线索: 初入草原，老舍被深深吸引，此时深深吸引你的是什么？

1、读生字组词，并读读生字在文中的句子，注意正音。组词

2、理解词语。

词语交流：

渲染、勾勒、迂回、鄂温克

3．质疑问难，现在小组内讨论，交流。

1．默读思考：本文是按作者进入草原以后的经历事情的顺序来叙述的。课文共有几个自然段？写了几个意思？

2．交流、整理：