教学难点

对左手定则涉及的空间关系的理解、在探究影响安培力大小的因素中对学生的引导是本节课教学的难点。

教学用具

蹄形磁铁、方形线圈、朗威DIS、力传感器、电流传感器、滑动变阻器、电源、多媒体电脑等。

教学过程：

一、实验引入，建立安培力的概念

师：我现在要对电池、磁钢和铜线圈施展"法术"。

生：观察，回答，铜线圈转动了

师：铜线圈为什么会转动？

生：铜线圈受到力的作用

师：磁场对通电铜线圈有力的作用，通电导线在磁场中受到的力称为安培力，同时也纪念物理学家安培，安培在电磁学方面有突出贡献!

板书：安培力

一、定义：通电导线在磁场中受到的力。

二、研究安培力的方向

师：演示实验锡纸 天桥（器材：1.5cm宽直锡纸、蹄形磁铁、电池组、开关、铁架台）

　　直锡纸垂直磁场放置，通电，请观察锡纸的形变方向；改变磁场方向，请再次观察锡纸的形变方向。

生：向上或者向下的形变

师：为什么锡纸有向上或者向下的形变？

生：受到向上的安培力；受到向下的安培力

师：可见，安培力方向不同，请同学们猜想安培力的方向与哪些因素有关？

生：电流方向和磁场方向

师：请同学们小组讨论，设计实验，证实猜想；一分钟后分享实验设计。

生： 讨论

板书：一、安培力方向

师：请这小组分享实验设计

生：1.锡纸垂直磁场放置，接通电，记录电流方向，记录磁场方向，记录安培力方向；

　　2. 锡纸垂直磁场放置，电流方向不变，改变磁场方向，记录安培力方向

　　3. 锡纸垂直磁场放置，磁场方向不变，改变电流方向，记录安培力方向

学生分组实验：

　　锡纸天桥实验

实验次数 电流方向 磁场方向（截面图） 安培力方向 立体图