文，讲的是科利亚五岁的时候从家门口向前数了10步埋下自己的小木匣，4年后数了5步挖出了木匣，从这件事中感悟到时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化的道理。

　　二、教学目标

　　　1学会本课生字、新词，会用"如果......就"、"不光......还"等关联词语造句。

　　　2理解课文内容，能按课后练习题的提示给课文分段，并说出各段大意。

　三、教学重点

　　　　科利亚第一次挖不到木匣是怎么思考的，科利亚从这件事中受到什么启发这两点是教学重点。

　四、教学难点

　　　　科利亚冥思苦想后对小伙伴说的那段话是教学难点，要通过帮助学生在理清句群层次的基础上理解内容。

五、教学疑点

　　　1．课文写柯科利亚木匣里装的什么跟埋匣子有什么关系？

　　　2．前面已经写了他从屋门口开始走，数了十步就用铲子挖起坑来，为什么后面又要写"科利亚只数到十，就量了十步，埋下了木匣子"？

六、教学方法 　导读法。

七、课时安排　　三课时。

八、教学过程　　　　　　　　　　　　　　 　　

　　第一课时　　（一）揭题、审题

　　　1．今天我们学习第15课，《科利亚的木匣》。（板书课题）

　　　2．科利亚是一个小孩的名字，从题目看，这篇课文主要写出什么？（找出关键词：木匣）这篇课文围绕木匣写出了

　　　哪些内容呢？我们一起来学习课文。

　　（二）学生自学课文

　　　1．默读课文。读完后想：这篇课文讲了一件什么事？

　　　2．读生字表中的生字，要能读准字音，看清字形，并在课文中找出带有这些生字的词语，再联系上下文或查字典想想这个词语的意思。

　　　3．划出自己不理解的词语。

　　（三）检查自学情况

　　　1．这篇课文写出了一件什么事？

　　　　　写出了科利亚埋木匣、挖木匣的经过。

2．检查字词掌握情况。

　　　　认读"箱"、"倍"、数数（sh( sh)）、德（进行字形分析）

　　　 3．简介卫国战争。

　　　　1941年德国法西斯入侵原苏联，苏联人民为了保卫祖国而与德国法西斯进行的战争。苏联人民经过四年艰苦卓绝的战斗，至1945年9月卫国战争胜利结束。

　　（四）再读课文，理清层次

　　　1．学生标明自然段，朗读课文。

　　　2．文章围绕"木匣"写了几层意思？

　　　　（文章围绕"木匣"写了三层意思。）

　　　　　第一层：科利亚埋木匣。

　　　　　第二层：科利亚挖木匣。

　　　　　第三层：科利亚从中受到启发。

　　　3．学生分小组讨论怎样分段。

　　　4．指导第5自然段的归属。

　　　　（这一段是过渡段。"就在那一天，妈妈、奶奶和科利亚到喀山去了。"是承上，后面两句"在那儿，他们住了差不多四年，科利亚长大了，上了小学，数数能数到一百多。"是下文，科利亚一下子找不到木匣的原因，应划到第二段里。）

　　　5．分段归纳。

　　　　第一段：（第一至第三自然段）

　　　　科利亚刚学会数数的时候，把木匣埋到离门口十步远的地方。

　　　　第二段：（第四至第十二自