段）

　　　　四年后科利亚在离屋门口十步远的地方没找到木匣，经过思考，在离屋门口五步远的地方找到木匣。

第三段：（第十三自然段）

　　　　科利亚明白了：时间一天天过去，人在一天天长大，周围的一切都在变化。

　　（五）讲读课文第一段

　　　1．请同学分节读课文第一段。全班思考：

　　　　（1）科利亚和妈妈是什么时候、怎样把东西埋起来的？

　　　　（2）他们为什么要把东西埋起来？

　　　2．讨论思考题。

　　　　（1）课文哪一自然段写出科利亚埋木匣的原因？（课文第三自然段写科利亚埋木匣的原因。）

　　　　（2）指名读第三自然段。

　　　　（3）思考：科利亚怎么埋的木匣？妈妈又是怎么埋木箱的？

　　　　　（科利亚从屋门口开始走，数了十步，就用铲子挖起坑来。坑挖好了，他把一个木匣放在里面，匣子放好后，盖上土，用脚踩了踩，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。妈妈从家门口起量了三十步，埋下箱子。）

　　　　（4）课文为什么把科利亚埋木匣写得那么具体？

　　　　　（一是说明科利亚为了免得让敌人发现，所以埋木匣非常仔细、认真。二是为后面科利亚第一次找不到箱子时，排除被敌人拿走的可能性埋下伏笔。）

　　　3．学生质疑。

　　　　学生可能提出：（课文写科利亚木匣里装的什么跟埋匣子有什么关系？前面已经写了"他从屋门口开始走，数了十步就用铲子挖起坑来"，为什么又要写出"科利亚只会数到十，就量了十步，埋下木匣子"？）

　　　　（引导学生联系上下文，算算科利亚埋木匣时是几岁？五岁。因为年龄埋下的是自己心爱的玩具。只会数到十所以他数到十步就埋下木匣子。）

　　（六）布置作业

　　　　1．抄写词语。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　（一）复习

　　　1．课文分几段？各段写什么内容？

　　　2．科利亚怎样埋木匣的？（什么时间埋的？怎么埋的？在哪里埋的？）

　　（二）讲读课文二、三两段

　　　1．默读课文第二段，思考：

　　　　（1）科利亚和他妈妈什么时候挖出埋藏的东西？从埋东西到挖东西这中间经过多长时间？

　　　　（2）妈妈怎样挖箱子的？结果呢？

　　　　（3）科利亚第一次怎么挖匣子的？结果怎样？

　　　　（4）科利亚又是经过怎样的思考，一下子挖出木匣子？

　　　2．讨论思考题。

　　　　（1）讨论思考题①

　　　　　　四年以后，他们开始挖埋在地下的东西。理解"差不多"的意思是：将近、大约。

　　　　（2）讨论思考题②

引读：

　　　　　　妈妈是怎么挖箱子的？学生接读："妈妈从家门口朝菜园走了三十步，很快就挖出了箱子。"

　　　　（3）妈妈说的话是什么意思？

　　　　　　（如果当初把箱子随便埋了，现在就不好找了。由于当初妈妈计算好步子后才埋下箱子，现在一下子就找到箱子了。这说明算术确实有用。）