3、听口令开始操作，教师巡视。等学生操作完后，请学生汇报。

4、哪个小组愿意先来汇报？（请一组学生上来汇报，教师指导：按什么分，分了几堆。）

5、下面哪个小组也是这样分的？（请不同分法的小组继续上来汇报。）

　　出现的分类标准有：按颜色分，按形状分，按水果种类分。

6、同样是这9张卡片，我们刚才按照形状、颜色、种类等多种方法来进行了分类，得出了许多不同的结果。经过大家的合作交流，你有没有发现原来同一类物品分类时，按照不同的标准去分，可以得出不同的分类结果。

7、现在我们再动手把自己小组没分过的方法再来分一分。

三、让学生联系生活实际，体会生活中处处有分类

师：通过刚才的分类，我们体会到了分类结果在不同标准下是多种多样的，而且是各有用途的。其实，在生活中我们也可以处处接触到分类，那么我们一定要认真地学好数学，用我们学到的知识来解决生活中的实际问题。

1、分花。（第40页第4题）要求：想一想，你会怎么分？你为什么这样分？

小结：这4朵花，颜色、品种（或叶子的形状）各不相同。根据这些不同之处，我们找到了两种分法。

2、考眼力：完成书本第40页第3题：找一找每一行中不一样的。

3、应用练习，给公园中的人分类。（第41页第5题）

引导：生活中到处都有数学，现在就让我们用学到的本领来解决一些生