2.想一想（利用教材50页第4题。）

先请学生说说错在哪儿，再让学生用竖式计算并验算，然后直接组织评析。

3.用一用（利用教材49页第3题和50页第6题）

先让学生尝试解题，做在自备本上，然后组织交流，在交流时通过分析，帮助学生理清数量关系。

四、课堂总结

今天我们学习了什么？你有什么收获？与昨天学习的小数加减法有什么不同？你觉得在做这种题目时要提醒大家注意些什么？

五、当堂检测。

利用50页练习八的5、6两题。其中，第5题最后两题要求写出验算过程。

小数加减法(练习)

教学内容：51页练习八第7-11题。

教学目标：

1.进一步掌握小数加减法的计算方法，正确、熟练进行小数加减法计算。

2.通过运用所学知识解决实际问题，让学生感悟知识的作用，提高学生的解题能力和学好知识的热情。

教学重难点：熟练运用小数加减法解决实际问题。

教学过程：

一、基本练习

1.口算练习

利用练习八第7题。（先直接写出答案，再核对）

2.基本训练（竖式计算并验算）

利用第8题4四题，添加1题：10－9.48

先学生练习，请五位同学上黑板板演，然后组织评析，先评对错，再请学生说说小数加减法的计算方法和注意点。

二、综合练习

1.算一算，比一比。

528－368 5.28－3.68 52.8－3.68

通过比较，让学生进一步明确小数减法与整数减法的计算方法是相同的。都是要把相同数位对齐，都是从低位减起，都是退一作十。

2.看统计图解决问题。

利用51页第9题。

先学生自己根据书上提出的问题在书上回答，然后小组交流一下，再大组汇报。

补充提问：

这一天中哪段时间病人的体温上升最快？上升了多少摄氏度？哪段时间病人体温下降最快？下降了多少摄氏度？

3.算一算。利用第10题。