3.算一算。利用第10题。

先在自备本上独立列式计算，再交流。

三、提高练习

1.利用51页思考题。

先引导学生读题，正确地理解题目。对于那个未知的加数，我们可以用方框或字母来代替，先帮助学生理清关系，并用语言表达出解答的步骤，然后再让学生尝试解答。

5.1＋A＝？

5.1－A＝2.76

2.想一想.

小马虎在计算3.56加一个一位小数时，由于错误地把数的末尾对齐，结果得到了4.23。正确的结果应当是多少？

四、课堂小结

这节课我们练习巩固了小数加减法的计算，说说你有哪些收获？在计算小数加减法时，你认为要提醒大家特别注意些什么？

五、达标检测

利用补充习题第30页内容。

加法运算律的推广

教学内容：

教材第52页的例3及相应的"练一练"，完成练习九第1-5题。

教学目标：

1.理解整数加法的运算律对小数加法同样适用，并能正确运用运算律进行一些小数加法的简便计算。

2.通过运用运算律解题，培养学生的计算能力，发展学生的推理能力。

3.在解决实际问题的过程中，能灵活运用有关运算律与法则，使计算简便，体验数学学习的乐趣。

教学重难点：能熟练运用运算律进行简便计算。

课前导学：

1.我们学过哪些加法运算律？你能用字母表示出来吗？

2.自学例3，想一想，在计算中运用了哪些运算律。

教学过程：

一、基本训练

1.直接写出答案。

利用在54页练习九第1题，可根据本班学生情况对题量作适当增减(一般要保证3分钟训练)

2.竖式计算并验算。

4.28＋57.2 6.4－5.76 29－28.29

3.谈话：同学们，我们学过哪些加法运算律？

根据学生发言板书：