（1） 指计算错误的算式，让学生说一说错在哪里，并相机提示学生在用竖式计算时要注意的问题。

（2） 指计算正确的算式，让学生说一说先算什么，再算什么。

　　让学生完成书p1的两个竖式连写的填空。

　　提问：这样把两个竖式连起来写和原来把两个竖式分开写有什么不同？你认为哪种写法比较简便？

　　小结：把两个竖式连起来写，不需要把第一步算出的结果再抄一遍。这样，既比较简便，又可以避免抄错数字。

2、教学"试一试"

　　出示：90-25-28

　　提问：这是一道怎样的算式？计算时，要先算什么？

　　谈话：在用竖式计算时，竖式可以怎样写？自己现在下面试一试，再在小组里说一说你是怎样想的，是怎样算的。

　　学生尝试计算，教师巡视。

　　反馈：谁来和大家说说你是怎样算的？

　　小结：在计算连减的算式时，也可以把两个竖式连起来写，计算过程比较简便。

三、巩固练习

1、 做想想做做第1题

　　学生直接在书上填写，并说一说怎样用竖式计算连加、连减两部计算试题，两个竖式连写时，要注意什么。

2、 做想想做做第2题

　　让学生分小组进行练习，并指名板演。

　　反馈时，让板演的同学说一说自己的计算过程，同时注意纠正其他同学中出现的错误。

3、 做想想做做第3题

　　出示题目，让学生说一说题目的意思

　　学生独立完成，并说一说解题时是怎样想的。

4、 做想想做做第4题

出示场景图和第（1）题，让学生独立完成解答，并说说解题时是怎样想的。