二、自主探究

[教师行为 8 分钟

学生行为 10 分钟]... 1、数一数，填一填。

　师：自由数的时候同学们表现得非常出色，现在老师要求同学们看图数一数，填一填，能做到吗？

课件出示：教材第16页插图。

师：你能分别用算式表示出来吗？

生：第一幅图应该是7+7=14(块)；第二幅图应该是4+4+4=12(块)。

　师：现在请同学们，把第一幅图中的棒棒糖按列数一数，把第二幅图中的糖块按行数一数。然后交流。

　学生自己数一数，完成填空后，汇报交流。

生1：每行有7块，有2行，一共有14块。

生2：每列有4块，有3列，一共有12块。

生1：第一幅图中如果按列数，每列有2块，有2列，一共是

14块。生2：第二幅图中如果按行数，每行有3块，有4行，一共是12块。师：用算式又该怎样表示呢？生：第一幅是2+2+2+2+2+2+2=14(块)，二幅是3+3+3+3=12(块)。 　　

　　在具体情境中，引导学生用不同的方法数方阵排列的物体个数，并相应地列出两个不同的连加算式，

　　 三、拓展应用 [教师行为 8 分钟

学生行为10 分钟]... 2、说一说，算一算。

师：现在咋们重点来研究第一幅图，说说分别横着看，竖着看有什么相同，有什么不同？ 学生可能会说：横着看，每行5块，有3行，算式是：5+5+5=15(块)。·竖着看，每列3块，有5列，算式是：3+3+3+3+3=15(块)。横着看时，有3行就是3个5相加。竖着看时，有5列就是5个3相加。无论横着看还是竖着看，结果都是相同的。

为学习加数相同的连加算式改写成乘法算式奠定基础。 四、总结提升

[教师行为 1 分钟

学生行为 3 分钟]... 师：这节课的学习，你有什么收获呢？ 作 业 布 置 板 书 设 计 　　　　有多少块糖

横着看，每行5块，有3行：5+5+5=15(块)

竖着看，每列3块，有5列：3+3+3+3+3=15(块) 教 后 反 思 　　

第 二 课 时 课 题 　儿童乐园 课型 新授