（1）法国教育家卢梭说："你知道运用什么方法，一定可以使你的孩子成为不幸的人吗？这个方法就是对他百依百顺。"卢梭所说的就是一种父母对儿女失去理智的爱--溺爱。

（2）我们需要爱，但是我们不需要过多的爱，更不需要溺爱。

（3）虽日爱之，其实害之。-- 柳宗元

（4）孤犊触乳，骄子骂母。 --范晔

4.开头要简洁，借助名言说明自己观点，学生练写第一自然段。（教以方法，提供素材，降低写作难度）

三、描述画面，言之有物

1.细致入微观察

　观察指导：可以写四幅漫画，也可以选择一幅或两幅，依据自己印象深刻的漫画写，观察画面。

看：

（1）人物：漫画中人物的形体、相貌、服饰，年龄、身份；人物的动作、表情怎样？

（2）环境：漫画中发生事件的地点，时间和事件有关的物品？

2.瞻前顾后想象

　画面是静止的，要想使画面鲜活起来，就依靠想象了，怎样合理想象？就要抓住重点想，看漫画时，通过人物的动作神态想一想，画面的人物会说些什么？还有一个合理想象的好办法---瞻前顾后想象：此时发生了什么？此前发生什么？此后还会发生什么？

（课件出示自主合作交流提示）

想：

推测人物之间是什么关系？想象事情发生的起因，经过，结果如何？他们会说些什么？

3.组内交流

4.指名交流，以学定教

（1）预设：当学生交流第一幅图《慈父》图时相机引导：想一想，父亲为什么会给儿子当木马？父亲的表情？他是怎么当木马的？手和腿的姿势？与之相反儿子的表情、动作又怎样呢？透过动作表情