教

学

过

程 Step1 Warm-up.（热身活动）

1. 师生互致问候，教师直接出示本课话题，并领读课题。

2. 出示狗的图片，和学生讨论Do you like dogs?

3. 和学生一起复习第一单元所学的内容，提醒学生注意第三人称单数和人称代词的宾格形式。

Step2 Presentation.(呈现活动）

　　1.任务呈现：

　　出示问题Who did this dog help?/ What can we do for the dogs?让学生带着问题去听课文录音（活动一）。

　　2．课文学习：

播放SB Unit2 活动2 的动画，帮助学生理解课文语境。

　　再次播放动画，请学生完整地听对话，进一步理解语句。

　　出示图片，询问学生What's the matter with the little girl？引导学生根据图片回答问题。

　　利用图片展示及文字叙述When we were little, we can't walk/ eat/ read, our parents help us.对学生进行情感教育，教育学生要知恩图报，孝敬父母。

　　继续出示图片，询问学生What's the matter with the girl/ the old man?引导学生根据图片回答问题。

　　播放第三遍动画，请学生逐句跟读语句。对于学生跟读有困难的语句，按照意群和节奏带读，请学生注意模仿语音语调。

使用单词卡片带领学生学习"kind"并对This old man can't sit down. 进行运用训练。

鼓励学生分组朗读对话和看图复述课文，提醒学生注意自己的语音语调。

Step3 Consolidation.（巩固活动）

　　1. 运用游戏"lucky dog"的方式让学生选数字，病看图说话，完成SB Unit2 活动3教师说明活动要求：看图写图片说明，然后陈述图片内容。请学生看第一幅图，朗读例句，然后独立书写第二幅图和第三幅图的内容。最后请部分学生念出他们写的句子，全班核对答案。

2. 完成SB Unit2 活动4.请学生听录音，跟着录音逐列朗读单词。每读一列后，请学生注意观察其中的彩色字母，告诉学生，这些字母或字母组合的读音相同。最后请学生再次朗读单词，体会其中的读音规则。

Step4 Extension.（扩展活动）

完成SB Unit2 活动5，学习歌曲《A good friend》。

任务完成

完成SB Unit2 活动7 按照课本上表格的样子绘制一张挂图，分发学生笑脸和哭脸的贴纸，请学生以小组为单位依次到黑板前贴纸。对全部贴对的小组进行奖励。

Step5 Homework.（布置作业）

1. 向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。

2. 按要求完成语句书写。 板书设计 Module7 Unit2 This little girl can't walk.

This little girl can't walk.

Her father helps her. 教学

反思

这节课较好地遵循了英语新课程标准的理念：以人为本，面向全体学生，以活动为主，采用任务型教学法，让学生通过感知、体验、实践、参与、合作与交流的方式来实现任务目标。从整体来看，课堂气氛较活跃，在一定程度上调动了学生的学习积极主动性，基本上达到了良好的教学效果。