《春》大致写于1928年至1937年，朱自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了著名的散文精品《春》，反映了他对美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露了积极进取的精神。

　　三、整体感知

　　1、欣赏《春》课文朗诵，并完成下列问题。

　　（1）、听准字音，对文中的生字词可适当标明注音。

　　（2）、注意节奏（轻音、重音，语气的缓、急，长句的断句，短句的连贯......），

　　（3）、把握感情。（注意品味文中作者的对春天的喜爱和赞美之情，体会朗诵者是如何把这种感情和文本内容以及个人语调，完美地结合在一起的。）

　　（4）、朗读比赛。（分段落朗读比赛；男女互赛等）

　　（5）、学生尝试诵读。

　　2、积累字词

朗润 酝酿（yùn niàng） 卖弄 宛转 嘹亮 黄晕（yùn） 烘托 静默 舒活 欣欣然 繁花嫩叶 呼朋引伴 喉咙 抖擞（dǒu sǒu） 花枝招展 应（yìng）和（hè） 窠巢 稀疏 笼罩 嗡 水涨zhǎng起来 散sàn在草丛 撑chēng伞 披着蓑suō 戴着笠lì 黄晕yùn 抖擞sǒu 嘹liáo亮

赶趟tàng儿 宛wǎn转

　　3、理清文章思路（拆分）：

　　指导学生划分段落，概括大意，教师在学生交流讨论的基础上指导学生归纳：

　　第一部分（1）： 盼 春（开篇点题，总领全文）

春草图（报春）

第二部分（2-7）： 绘 春 春花图（争春）

春醒图 （总写春的特点） 春风图（唱春）

春雨图（润春）

迎春图 （迎春）

娃娃（新）

第三部分（8-10）： 赞 春 姑娘（美）

青年（力）