生：我好像看到一只雄难鸡，它全身镶满了金子，在阳光下，金光闪闪，美丽极了!

　师：听了课文里的描述，我相信你再写石头，能写得更生动，更具体了。

　五、读画诵说，赞"奇"

　师：能让你们产生如此丰富想象的是作者笔下的"仙桃石"和"金鸡叫天都"，可见黄山奇石是多么不同寻常，多么神奇。来让我们一起认认真真读这段话，如果你朗读比较好，就用感情朗读，读出它们的神奇;

如果你画画比较好，就用简笔画画出它们的神奇;

如果你记性比较好，就用书上的句子加上你自己的话说出它们的神奇。

　生：(通过朗读，简笔画，口述介绍奇石等形式，表现了黄山石的奇，赞美了黄山景的美。)

　师：看了，听了你表现,让我们真真切切地理解了明代地理学家徐霞客的一句话：(大屏幕点出)五岳归来不看山，黄山归来不看岳。的确如此，你有机会的话随父母去黄山游玩一下。

语文学习，最终是学以致用.在原先的备课中，我把重点放在了课文的朗读指导上，想让琅琅的书声贯穿整个教学过程。可仔细一想琅琅书声给学生留下什么 40分钟学生学到了什么 新课改要求教师要有一颗慧心，做写作资源的开发者。在前后学习和两组不同奇石环节中，增加"看图联想，写'奇'"这一环节,想不