六、教学准备：

　　教师准备

　　1．收集实物：信用卡、纸币、儿童玩具机器人、世界地图。2．电影、课本动画及对话内容的多媒体课件。3．录音机及听力磁带。4．2a 中虚拟的未来城市图片的多媒体课件。5．3a 中的图片多媒体课件。6.教会学生第一部分所涉及的新单词的读音。

　　学生准备

　　课前预习第七单元内容，掌握新单词的读音、意义和词义。设想个人未来的生活，尝试用简洁的英语口头或书面表达。

　七、教学结构：

　　教学流程：

　　电影导入（5分钟）→复习新单词（3分钟）→展示1a的图片内容，并与学生一起组合新句型，并把这些表示将来的句子写在黑板上，让学生找出其相似之处。最后让学生归纳由"will+V"构成的一般将来时的规律。（10分钟）→完成1a（2分钟）→听力练习1b（3分钟）→利用多媒体呈现2a中虚拟的未来城市的图片，播放录音，让学生完成2a（3分钟）→再播一次录音让学生完成2b并核对翻译录音内容（5分钟）→领读1c中的对话并让学生合作组对话（4分钟）→领读2c中的对话，并在黑板上写一些不可数名词和可数名词，引导学生使用more, less, fewer进行口语练习（4分钟）→让学生展示其练习成果并让其他学生纠错（2）→让学生复习本堂课所学知识并思考more, less, fewer的区别和用法（3分钟）→练习和作业。

教师活动 学生活动 设计依据 1、引入

Greeting

播放一段关于未来机器人的电影或视频并设问Can you guess what will happen in the year2035 ?

观看视频并思考问题 通过这一活动，让学生更直观地看到未来的生活，激发学生对未来学习、生活、工作的憧憬和学习新知识的愿望，引入新课。 2、复习新单词。通过实物或图片或词义复习新单词

Will ,robot ,won't=will not they'll=theywill ,everything ,paper . 在PPT上所展示的图片、词义让学生说出单词，或展示单词让学生说意思。

说出在PPT上所展示的图片、词义所对应的单词，或单词所对应的意思。

通过复习,巩固学生对新单词的理解和运用。

4、展示1a的图片内容，并与学生一起组合新句型，并把这些表示将来的句子写在黑板上，让学生找出其相似之处。最后让学生归纳由"will+V"构成的一般将来时的规律，并作归纳总结。 学生看图在老师的引导下说出相应的一般将来式的句子。并找出这些句子的相同之处。最后归纳由"will+V"构成的一般将来时的规律。 通过观察、分析，归纳，培养学生的自学能力。并通过讲解使学生掌握本节课的重点语法知识，为后面的运用做准备。

5、出示１a的内容，要求学生根据自己的观点，同意这种预测的在字母A前打√，不同意的在字母D前打√。 完成１a根据自己的观点，同意这种预测的在字母A打√，不同意的在字母D打√。 鼓励学生大胆地预测100后的事情，让学生主动地参与到活动中来，培养学生对未来生活的向往。 6、播放1b中的录音两遍，引导学生圈出所听到的1a中的句子。 第一遍听，第二遍圈出1a中所听到的句子。 培养学生的听的能力。