教

学

过

程

教

学

过

程

　　集 体 备 课 二 次 备 课 一、问题情境

　　师：同学们，今天咱们继续参观博物馆好吗？

　　教材第14页情境图。

　　师：求"二（1）班和二（3）班一共多少名学生？"，该怎样列式呢？

　　学生回答，教师板书：35+37=

二、合作交流，掌握算法

　　1.教学例3：怎样计算35+37=

　　师：同学们能自己尝试计算吗？用自己喜欢的方法。

独立思考，小组讨论交流。　

　　2.汇报各自的计算方法。

　　学生：（1）口算：35+30=65 65+7=72

　　 （2）用小棒摆一摆。

　　 （3）用竖式计算。

　　3.教师重点指导用竖式计算的方法。

　　教师说明：个位上5加7得12，向十位进1，个位写2。

强调：

　　竖式书写时相同数位要对齐。计算时从个位加起，个位相加满十，向十位进1。十位上的数字相加时，不要忘记加上进上来的1。

　　做一做：

56+37= 46+24= 29+5=

三、巩固练习：教材15页4、5、6题。 　　 　　

　　四、 小结。

这节课我们学会了用竖式计算两位数加两位数的进位加法，知道了竖式计算时相同数位要对齐，个位相加满十，向十位进1）

　　五、 布置作业：

数学同步相关习题。 　　 板

书

设

计

教学反思: