人教部编版八年级上册道德与法治1.1《我与社会》 学案(无答案)
人教部编版八年级上册道德与法治1.1《我与社会》 学案(无答案)第2页



  核心素养   目标导学

    积极参与社会活动 1、了解社会生活的方式,理解对社会社会生活的感受。

2、理解个人与社会的关系,懂得"社会关系不同,身份不同"。

学习重点:了解社会生活的方式。

学习难点:个人与社会的关系。

学习内容及过程:

一、 自主预习(相信自己,我能行!)

(一) 感受社会生活

1、 了解社会生活的方式有哪些?

    ①、到农村、社区、工厂参与社会实践活动。 ②、到社区进行社会调查。

    ③、阅读报纸、收看电视。 ④、上网查询。

2. 感受社会生活的意义:( ① -- ② )

    ①、随着身体的成长,智力的发展、能力的提高,我们的社会空间不断 ,我们会与越来越多的人打交道,对社会生活的感受越来越 ,认识越来越 。

    ②、我们会是我们会更加关注 并 ;会更加关心 ,或 ,或准备为之分忧。

    

(二)我们都是社会的一员

1、个人与社会的关系:(或为什么说社会离不开个人?)

个人是社会的有机 。如果把个人看成点,把人与人的关系看成线,那么由各种关系连接成的线就组织成一张 ,每个人都是社会这张"大网"上的一个 。

 2、同一个人,为什么身份不同?(或社会关系对我们的身份有何影响?)

人的身份是通过 确定的。在不同的社会关系中,我们具有不同的 。

3、主要的社会关系有哪几种?

社会关系从建立的基础可分为 、 和 。

二、 课堂练习(认真读题、准确作答!)

1、.中学生参与社会生活的形式可以是(  )

  ①、参加社会公益活动 ②、辍学到发达地区打工 ③、到敬老院进行献爱心活动 

 ④、开展助人为乐、学习雷锋活动 ⑤、不上学到灾区当志愿者

   A.①②③⑤ B.②③④⑤ C.①②④ D.①③④

2.2017年7月,期末考试一结束,巴彦淖尔市二中初二年级同学,开始了他们为期四天的社会实践,与社会真正有了个"亲密接触"。通过参与社会实践活动(  )

   ①、学生会与越来越多的人打交道  ②、使学生对社会生活的感受越来越丰富 

   ③、使学生对社会生活的认识越来越深刻  ④、有利于引领学生探索新的知识领域

    A. ①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

3.如果说社会是张网,那么我们每个人都是(  )

    A、网上的一个结点 B、漏网之鱼 C、互不相干的个体 D、一条线

4马克思说:"人的本质并不是单个人所固有的抽象物,实际上,它是一切社会关系的总和。"下列理解不正确的是( )

  A.每个人都是社会的一员 B.个人是社会的有机组成部分

  C.每个人都是社会这张"大网"上的一个"结点" D.个人可以脱离社会而生存和发展

5、每个人都不止一种身份。即使是刚出生的婴儿,他(她)都不止一种身份:除了是家庭的新人外,他(她)还是一个国家的新公民。随着年龄的增长,人的身份还会逐渐增加......人的身份是在 中确定的( )

    A.社会关系 B.政治关系 C.经济关系 D.法律关系

6、小明在日记中写道:''在家里,爸爸是慈父;在学校里,爸爸是耐心的老师;在妈妈家里,爸爸是孝顺的儿子;在路上,爸爸是守法的司机......"小明的话说明(  )

   A.社会关系建立的基础是血缘关系 B.没有社会关系才会活得轻松

   C.人们在不同的社会关系中具有不同的身份 D.只有成年人的社会关系才复杂

三、作业:

 作业本:1、了解社会生活的方式有哪些?

     2、个人与社会的关系。

     3、同一个人,为什么身份不同? 教师札记

学生反馈

【微拓展】

人是政治的存在者,必定要过共同的生活。

--亚里士多德

(点拨: 该名言阐述了个人是社会的有机组成部分,个人与其他人共同生活,个人离不开社会。)

人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。

--马克思

(点拨:该名言阐述了"个人与社会的关系",告诉我们

"人是具体的,生活在现实生活中的人,他们的一切行为不可避免地要与周围的人发生各种各样的关系。生活在现实生活中的人,必然是生活在一定社会关系的人。这种复杂的社会关系就决定了人的本质,形成了人的社会属性"。