沁县红旗小学数学导学案 年级 五 课题 因数和倍数（二） 设计人 王菊红 审核人 宋应川 郭瑞霞 王菊叶 学习

目标 1进一步理解因数和倍数的意义和它们之间的相互依存的关系。

2.使学生掌握找一个数的倍数的方法,能熟练地找出一个数的倍数。 重点 掌握找一个数的倍数的方法。 难点 能熟练地找一个数的倍数。 学 习 过 程 环节 学 案 导 案 二次设计 预

习

感

知 一、复习回答:

1.一个数的因数的个数是 的，最小因数是 ，最大因数是 。

2.因为72÷8=9,所以 和 是 的因数， 是 和 的倍数。

3.24的因数有 。最大的因数是 ，最小因数是 。

二、找一个数的倍数

1.自学课本第6页例2思考：

（1）2的倍数有

（2）2的最小倍数是 ，有没有最大的倍数？

（3）也可以这样表示： 2的倍数

　　 1,2，

（4）怎样找一个数的倍数最快，而且不容易遗漏？

2、写出下面各数的倍数。

4的倍数： 12的倍数：。

1、引导学生复习上节课内容。举例说明谁是谁的因数，谁是谁的倍数。

2、学生结合自学提示，自主学习，教师巡视，了解学情。

3、让学生勇于提出自己的疑问，将难以解决的问题归纳整理。

交

流

展

示

一个数的最小的倍数是它本身；一个数的最大的倍数无限大，一个数的倍数的个数是无限的。

分组展示自学成果，

逐个说出每个数的倍数

小结找一个数倍数的方法，以及特点。 巩固练习 1.猜一猜，填一填。

（1） 15的因数有 ，5的倍数有

（2） 13的最小倍数是 ，25的最小倍数是

（3） 一个数的最小倍数是1，这个数是 。

（3）一个数的最大因数和最小倍数都是18，这个数是 。

2.我是小法官。新 课 标 第 一 网

（1）一个数，它的最大因数和最小倍数都是它本身。（ ）

（2） 一个数的倍数一定大于这个数。（ ）

（3）12的倍数只有24、36、48。 （ ）

（4）15的倍数有15、30、45．（ ）

学生独立完成，并同桌互相订正，找出错误原因，巩固所学知识。 板

书

设

计 求一个数的倍数（依次扩大整数倍）

2的倍数有：2,4,6,8,10.......

2的倍数

一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的是它本身。 教

学

反

思