沁县红旗小学数学导学案 年级 五 课题 因数和倍数(二) 设计人 王菊红 审核人 宋应川 郭瑞霞 王菊叶 学习
目标 1进一步理解因数和倍数的意义和它们之间的相互依存的关系。
2.使学生掌握找一个数的倍数的方法,能熟练地找出一个数的倍数。 重点 掌握找一个数的倍数的方法。 难点 能熟练地找一个数的倍数。 学 习 过 程 环节 学 案 导 案 二次设计 预
习
感
知 一、复习回答:
1.一个数的因数的个数是 的,最小因数是 ,最大因数是 。
2.因为72÷8=9,所以 和 是 的因数, 是 和 的倍数。
3.24的因数有 。最大的因数是 ,最小因数是 。
二、找一个数的倍数
1.自学课本第6页例2思考:
(1)2的倍数有
(2)2的最小倍数是 ,有没有最大的倍数?
(3)也可以这样表示: 2的倍数
1,2,
(4)怎样找一个数的倍数最快,而且不容易遗漏?
2、写出下面各数的倍数。
4的倍数: 12的倍数:。
1、引导学生复习上节课内容。举例说明谁是谁的因数,谁是谁的倍数。
2、学生结合自学提示,自主学习,教师巡视,了解学情。
3、让学生勇于提出自己的疑问,将难以解决的问题归纳整理。
交
流
展
示
一个数的最小的倍数是它本身;一个数的最大的倍数无限大,一个数的倍数的个数是无限的。
分组展示自学成果,
逐个说出每个数的倍数
小结找一个数倍数的方法,以及特点。 巩固练习 1.猜一猜,填一填。
(1) 15的因数有 ,5的倍数有
(2) 13的最小倍数是 ,25的最小倍数是
(3) 一个数的最小倍数是1,这个数是 。
(3)一个数的最大因数和最小倍数都是18,这个数是 。
2.我是小法官。新 课 标 第 一 网
(1)一个数,它的最大因数和最小倍数都是它本身。( )
(2) 一个数的倍数一定大于这个数。( )
(3)12的倍数只有24、36、48。 ( )
(4)15的倍数有15、30、45.( )
学生独立完成,并同桌互相订正,找出错误原因,巩固所学知识。 板
书
设
计 求一个数的倍数(依次扩大整数倍)
2的倍数有:2,4,6,8,10.......
2的倍数
一个数的倍数的个数是无限的,其中最小的是它本身。 教
学
反
思