教学过程 教师调控 学生活动 　　 　　P29第1题

　　观察，说出题目的意思。

　　P29第2题

　　书P29第3题

　　书P29第4题，开放性训练。

　　 　　独立列式解答。

　　算一算，独立做后，再观察找规律。注意：先弄清楚题目的要求。

　　独立完成。

　　引导学生根据图的意思，展开想象，列出不同的算式，然后小组同学交流。

　　 板书设计：

可爱的小猫

3-1=2

2-1=1

1-1=0 教学反思：

通过看情境图学生思维得到发展，知识掌握得比较灵活。