1.请小朋友自读课文，读准字音，读通句子。边读边在文中框出生字，给生字表里的生字注音。

　　2.标出理解、不理解的词句。

　3.标出小节号，并作读后感悟的批注。

　　4.想想文中写了树和鸟的什么故事？

　 （一）学生按初读要求自主预习。

　　（二）预习反馈：

　　1. 出示认读的词语 （课件出示4）

　寒冷 融化 离开 等着 剩下 斧子 砍倒 山谷 切成条 火柴 煤油 告诉 睁眼睛 接着 伐木 锯木头 点燃

　2.检查生字的认读情况。 开火车读，并说出识字方法。

3.教师适时归纳

　（1）正音。

　翘舌音"睁 柴 燃"；前鼻音"砍 燃"；后鼻音"等 剩 睁 融"。

　（2） 识记字形。

你有什么好办法记住这些字吗？

形声字记忆：媒-煤 由-油 筝一睁

熟字带生字：父一斧 然一燃 居一锯

熟字加偏旁：戈+亻=伐 乘+刂=剩 妾+扌=接 石+欠=砍 此+木=柴

　　4.巩固记忆。男女对读、分组比赛读、齐读。

　　三、朗读读文，整体感知。

　　师:同学们，我们把这些字宝宝放回课文中一起来读读他，看我们能不能认识他。

　　1.练习朗读课文，要求读出自己的感受。

2.教师引读。

师：一棵树和一只鸟儿是好朋友，当春天来到树林里的时候，（师示意，生读：鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。）