课题：比一比 课时：1

教学目标：

1.使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，能结合具体情境比较并说出两个简单物体的长短、高矮或轻重。

2.使学生经历比较的活动，初步形成长短、高矮和轻重的观念，初步了解比较的简单方法，培养初步的观察、判断和推理的能力。

3.使学生感受生活中的数学现象与事实，并能与同伴交流自己的认识，培养对数学学习的积极情感。

教学重点：比较长短、高矮、轻重等。

教学准备：学生每人准备一根毛线。

教学过程：

一、创设情境。揭示课题

1.出示教材例题场景。

谈话；小朋友，这是校园的一角。请你仔细观察，图上都有些什么。

2.揭示课题。

启发：你觉得图上石榴树和柿子树有什么不同？小朋友跳的两条绳子会有哪些不同？

谈话：校园一角的两棵树高矮会有不同，绳子可能长短不同，这些都是比出来的。今天，我们就来学习比一比，比出一些物体的长短、高矮、轻重或大小。（板书课题）

二、自主探究，体会方法

1.比较长短。

引导：请看图上两人手里的跳绳，你觉得哪条绳长一些，哪条绳短一些？

现在两条绳在两人手里，都是弯弯的，大家说不清哪条长些哪条短些。你觉得可以怎样比出跳绳长短？互相讨论讨论，再说给大家听听。（板书：比长短）

　　谈话：可以把绳子拉直，一端对齐，看另一端就可以比出绳子长短。那么我们来看一看。

出示教材小朋友跳绳图和比较长短的图，要求学生比一比，长的画"√"。

交流：哪条绳长一些，你是怎样看出来的？

追问：我们刚才是怎么比出绳子长短的？

指出：比较两根跳绳的长短，就要把这两根绳拉直、一端对齐，香另一端比一比，就可以知道结果。现在我们发现，红绳比黄绳长，反过来可以说黄绳比红绳--（短） 。

让学生说一说；红绳比黄绳长，黄绳比红线短。

2.比较高矮。

引导：滑梯上有两位小朋友，他们两人可以比一比什么？（板书：比高矮）

提问：从站在滑梯上的图看，你觉得两人谁高一些，还是一样高呢？说说你的想法。

要能一眼看出来他俩的高矮，你觉得他俩怎样站着比，比较方便？

谈话：小朋友都知道，比高矮要站在同样高的地方来比，就能一眼看出来。（出示教材上滑梯图和比高矮的图）

现在请小朋友自己比一比，高的画"√"。

让学生交流比较结果，说说哪个比哪个高，哪个比哪个矮，并说说比高矮一般要