样比。

3.比较轻重。

引导：除了可以比一比两件物品的长短、高矮，你们觉得还可以比什么呢？（板书：比轻重、比大小、比多少）

现在我们来比一比石榴和柿子的轻重。

出示教材上石榴和柿子及比轻重的图，说明是放在天平上来比的。要求学生想想哪个重哪个轻，在重的下面画"√"。

让学生交流自己的判断，说说自己是怎样想的，结合强调：如果两边一样重，天平会怎样：如果不一样重，天平会怎样。

迫问：在天平上比轻重，可以怎样看出谁重谁轻，或是一样重？

　　你能说说石榴和柿子谁比谁甫、谁比谁轻吗？

4.尝试应用

　　启发：图里还有哪些可以像这样比一比昵？试着找一找，互相说一说。

组织全班交流，让学生说说比的什么和比的结果。

三、组织练习，巩固内化

1.做"想想做做"第1题。

请同桌小朋友每人拿出1支铅笔，比比谁的长。

交流：你是怎样比的，谁的长一些？

请同桌小朋友拿出三支或四支铅笔，想想怎样比出哪支最长，哪支最短，并且自己比一比。

交流：你是怎样比出最长和最短的？

强调：比长短可以把一端对齐，看另一端来比较长短。

2.比毛线长短。

请同桌小朋友把你带来的毛线想办法比一比，看谁的长一些。

3.做"想想做做"第2 、3 题。

引导学生完成并交流结果，说说怎样比出来的。

4.做"想想做做"第4 题。

出示情境图，学生完成。

交流：男孩和女孩谁高？你是怎样比的？

说明：看，男孩受伤了，而女孩在帮助男孩，真是好孩子。因为男孩坐着，这时看上去男孩和女孩差不多高，但男孩如果站起来，他就比女孩高。

5.做"想想做做"第5题。

学生完成并交流结果。

追问：为什么第二个杯子里水最多，第三个杯子里水最少？

6.做"想想做做"第6题。

学生完成并交流。

追问：为什么1个红萝卜比1个胡萝卜重？

指出：这里1个红萝卜和3个胡萝卜一样重，那么1个红萝卜就比1个胡萝卜重。

7.做"想想做做"第7 题。

提问：如果小朋友要比谁高谁矮，你觉得怎样就可以看得很清楚？

让几个小朋友自己从高到矮排队。