思考：

1、你认为"渐"是什么意思？

速读课文找出文中解说渐的语句

明确：

使人生圆滑进行的微妙的要素，造物主骗人的手段；

人生是由"渐"维持的；

人之能堪受境遇的变衰，也全靠这"渐"的助力；

这真是大自然的神秘的原则，造物主的微妙的工夫；

"渐"的作用，就是用每步相差极微极缓的办法来隐蔽时间的过去与事物的变迁的痕迹，使人误认其为恒久不变；

这真是造物主骗人的一大诡计!

"渐"的本质是"时间".

1、 在文章中"渐"的作用指得是什么？

明确：

就是用每步相差极微极缓的办法来隐蔽时间的过去与事物的变迁的痕迹，使人误认其为恒久不变。

2、 文章两个故事寓意含蓄而深刻，即农夫抱犊跳沟的故事，乘火车的旅客这一个比喻，分别对揭示文章的主题思想有什么深刻寓意？

明确：

（1）联系课文理解，"犊"可理解为在工作中人们抱着不放的"名"与"利"，某一天，"我们"因其他原因而停下工作时，有了一段想一想的时间，就会发现原来自己为名为利是多么的"苦劳"。

（2）根据课文第六段论述"乘火车的旅客"的事例，明确的道出了"人与人之间相处态度"的问题。（可以让学生回想一些将时间浓缩的事例来体味其中的含义。如海伦的"假如给我三天光明"，怎样来分配这有限的时间。也可以用佛家的"百年修得同船渡"、和尚说江面上只有两条船一为名来一为利往、叶倩文的歌曲《滚滚红尘》等等来折射这个世俗百像。）

3、 论交流：你的生活与学习中有"渐"的现象吗？

四、课堂小结：,你能用一句话来归纳一下你的感受、收获吗? (学生回答,教师归纳演示板书)

五、课后作业