实验演示：探究影响电荷间相互作用力的因素

提示：悬挂的小球受重力、拉力和电荷间相互作用力，悬线与竖直方向的夹角为α，则电荷间作用力F＝mgtan α.偏角α越大，这表明电荷间作用力越大.

演示一：让带电物体A靠近悬挂在丝线上的带正电小球，观察在不同距离时小球的偏转角度.

演示二：使小球处于同一位置，增大或减少小球所带的电荷量，观察小球的偏角的变化关系.

结论：电荷之间的作用力随电荷量的增大而增大，随距离的增大而减小.

(设计意图：先从受力分析入手，将力的大小转化成易于观察的偏角的大小．) (请同学阅读教材第6页，学习"库仑定律"的内容．)

1.库仑定律的内容：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成正比，与它们的距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上.

教师提问：请同学们仔细阅读定律内容，并考虑：库仑定律是否有使用条件？

2.库仑定律的使用条件：①真空中；②两个点电荷之间相互作用.

教师提问：请同学们思考什么是点电荷？它有什么特点？

教师提示：可以从距离和形状及电荷分布等方面考虑.

3.点电荷：当带电体间的距离比它们自身的大小大很多，以致带电体的形状、大小及电荷分布状况对它们之间作用力的影响可以忽略时，这样的带电体就可以看作带电的点，叫做点电荷.

教师及时和质点类比教学，强化学生理解.

提问：我们在力学中学过质点的概念，请同学们回忆质点的特点是什么？点电荷和质点有没有相似之处？

(设计意图：先由库仑定律内容引出库仑定律的使用条件，借助质点的概念理解点电荷的概念，让学生更容易接受新知．)

【巩固练习】

关于点电荷的概念，下列说法正确的是(　　)

A.当两个带电体的形状对它们之间相互作用力的影响可忽略时，这两个带电体可看作点电荷

B.只有体积很小的带电体才能看作点电荷

C.体积很大的带电体一定不能看作点电荷

D.对于任何带电球体，总可把它看作电荷全部集中在球心的点电荷

(设计意图：通过练习培养学生的自主学习能力．通过学习"点电荷"培养学生由实际问题进行简化抽象建立物理模型的能力．)